摘要:在后普职融通时代,高中教育办学模式改革目标是在近期的一定时限内将双轨制高中全面改造为一体化综合高中。一体化综合高中和发展一体化综合高中的教育改革要义是融通对象的全体性、学生入学的非分流性、存在样态的非极性、培养目标的综合性、办学功能的全面性、融通载体的实体性、融通途径的自主性、改革主体的国家性。发展一体化综合高中的正内部效应体现为有助于促进学生全面发展和终身发展,更充分实现普教与职教资源的整合、共享和进一步强化劳动教育,提升职业教育、职业性学科的地位,从源头上为减轻义务教育阶段学生的学业负担提供保障,确保全体高中生都有升学的希望:其正外部效应体现为增进家庭生活的幸福,改善儿童社会化的家庭环境,促进产业转型升级和经济社会更好地发展,促进教育公平和社会共同富裕。发展综合高中的当务之急是强化促进教育公平的理念,以对治侧倾于社会效率的行政逻辑,雷厉风行、勇猛改革,加强顶层设计。
关 键 词:普职融通;一体化综合高中;办学模式;教育公平;顶层设计作者简介:吴全华(1964-,江西南昌人,华南师范大学教育科学学院教授、博士生导师,教育学博士,主要研究方向为教育基本理论、教师教育、基础教育改革。