摘要:合作学习是当代主流教学理论与策略之一,它在改善学习的社会心理氛围、促进学生社会性发展、提高学生学业成绩等方面实效显著。20 世纪 80 年代,合作学习被介绍到我国,经过近 40 年的探索与实践。合作学习的理念已经日渐深入人心。在课程改革的驱动下,合作学习取得了显著的成绩并成为广大中小学以及大学推广的重要教学方式之一。合作学习的真正发生有赖于教育管理者的正确推动,刘玉静教授、高艳教授与吴仁英副教授合力写作的《合作学习教学策略与理论》对国外、国内合作学习理论与最新研究动向做了相关阐述与深入分析，对改进促进合作学习的教学管理有以下四点启示。一是促进教师对合作学习”内涵的理解:二是为教师合作学习提供基于情境的专业支持:三是鼓励合作学习策略的本土生成与应用;四是达成伦理审思与改进管理实践。
关 键 词:合作学习:教学策略;理论研究;管理者
作者简介:王昕/上海理工大学环境与建筑学院副教授,工学博士,主要研究方向为高等教育教学:王非/上海理工大学环境与建筑学院实验室主任,工学硕士,主要研究方向为高等教育工科教学:姜昕/硕士研究生，上海理工大学环境与建筑学院主要研究方向为高等教育教学