摘要:劳动教育作为全面发展教育体系的重要构成部分,不仅具有广阔的社会性功能,而且具有更为根本的内在生命意义。劳动教育的生命意义植根于劳动的生命意义,是对生命自由性的全面激发、拓展与提升。劳动创造是劳动教育生命意义建构的本源力量:生命品格是劳动教育生命意义个体性建构的集中体现:劳动文化是劳动教育生命意义的普遍性展开。劳动教育需要直面时代性课题。在当今人类生态文明建设进程中,劳动教育要在“人一一自然一一社会”和谐统整的生命意义上,确立生态劳动观念,培育生态文化，以凸显生态人格培养的生命意义。
关 键 词:劳动;劳动教育;生命;生命意义;生态劳动作者简介:程从柱/江苏师范大学教育科学学院教授,主要研究方向为教育基本理论、教育思想史。